Cuando aprender se convierte en una obligación sin interés, algo no termina de encajar. Y no es solo una cuestión de métodos ni de contenidos. Es, sobre todo, una cuestión de conexión. Y ahí es donde aparece una figura poco habitual en el ámbito educativo: un mago.
Este martes, el Teatro Lauro Olmo de O Barco de Valdeorras acoge una de las citas destacadas de los XXIII Encontros Familia-Escola, organizados por Vagalume y el Concello de O Barco. El protagonista será Xuxo Ruiz, que presenta la conferencia «El arte de educar con magia. Pensamiento, duda, emoción y asombro en el aula». Pero lo que propone va más allá de una charla. Es, en cierto modo, una invitación a revisar cómo se está enseñando.
Maestro de Educación Primaria desde hace décadas y mago desde niño, Ruiz decidió unir ambas vocaciones al detectar una realidad que considera evidente: «el noventa y tanto por ciento de los niños se aburre con mucha facilidad» en clase. A partir de ahí comenzó a desarrollar lo que denomina “magia educativa”, un enfoque cuyo objetivo no es entretener, sino provocar una reacción en el alumnado.
Porque, como explica, «la motivación no se impone, se provoca». Y para lograrlo, defiende la necesidad de introducir en el aula elementos que despierten la curiosidad, la participación y la emoción, y, sobre todo, hacerlo como parte central del aprendizaje, y no como algo accesorio.
A lo largo de su trayectoria, Ruiz, considerado uno de los mejores profesores del mundo, ha convertido esa idea en un método consolidado. Nacido en Cádiz en 1975, lleva más de dos décadas aplicando la magia como herramienta pedagógica en distintos centros educativos, logrando mejorar la atención, la motivación y los resultados del alumnado. En 2013 publicó el libro Educando con magia, que llegó a convertirse en uno de los más vendidos en España en el ámbito educativo.
Su trabajo ha sido reconocido con un récord Guinness por la mayor clase de magia solidaria, el Premio al Mérito Educativo en 2016 y su selección entre los 50 mejores docentes del mundo en el Global Teacher Prize, considerado el “Nobel de la educación” . A estos reconocimientos se suman otros galardones que avalan una trayectoria centrada en innovar desde el aula.
Su planteamiento cuestiona, además, algunas inercias del sistema educativo. «Seguimos enseñando mucho desde la memorización y poco desde la emoción», señala, al tiempo que apunta a otra de las claves: el papel del error. «A veces enseñamos para un examen, pero no para la vida», añade, en una reflexión que conecta con el enfoque de unas jornadas centradas este año en el pensamiento crítico.
En ese contexto, la magia adquiere un sentido particular como herramienta que rompe la lógica y obliga a mirar de otra manera. Una forma de generar duda, de cuestionar lo evidente y, a partir de ahí, construir conocimiento.
Su experiencia no se limita al aula. Desde hace años participa en iniciativas de magia solidaria en hospitales, una actividad que incluso ha compartido con sus propios alumnos. De hecho, fueron ellos quienes propusieron acompañarlo tras descubrir esa faceta. Una iniciativa que, más allá del aprendizaje académico, incorpora valores como la empatía o el compromiso.
Ese vínculo con el alumnado es, en realidad, uno de los pilares de su trayectoria. Ruiz sigue ejerciendo como docente y mantiene contacto con antiguos alumnos que, años después, continúan reconociendo su influencia. «Lo mejor es que te den un abrazo o que vuelvan a verte después de años», asegura, restando protagonismo a los premios para centrarse en la huella que deja en el aula.
Su intervención en O Barco no será, según adelanta, una conferencia al uso. El objetivo es que quienes asistan no se limiten a escuchar, sino que participen y se lleven herramientas prácticas. «Yo no enseño magia, voy a enseñar a educar con magia», resume.
La cita, que tendrá lugar el martes a las 19:30 horas, se presenta así como una oportunidad para docentes, familias y cualquier persona interesada en la educación de acercarse a una propuesta diferente. Una que no habla de grandes reformas, sino de pequeños cambios capaces de transformar lo que ocurre cada día en una clase.
Porque, al final, la cuestión no es si la magia tiene un lugar en la educación. Es si la educación puede permitirse seguir sin aquello que la hace significativa.
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